海南日報全媒體見習記者 黃婷
小學階段: 統(tǒng)一家教口徑 培育正確“三觀”
在小學階段,父母要對孩子進行價值觀的日常滲透,教孩子講文明懂禮貌、培養(yǎng)良好的品質(zhì)等,對孩子良好的行為給予獎勵,對不良行為進行及時糾正,對錯誤的行為予以必要的懲罰。“正確的人生觀、世界觀、價值觀,需要家長在孩子幼小時加以引導和培育。”錢志亮說。
同時,注重習慣養(yǎng)成,要引導孩子養(yǎng)成守時等良好習慣,讓其明白“規(guī)律生活很重要”“團結他人與人合作”等。“良好的生活習慣會向?qū)W習習慣遷移。”錢志亮表示,家長要指導孩子按照輕重緩急的原則制訂學習計劃,無論是上學時還是雙休日、寒暑假等都要提前做好計劃,督促孩子認真完成。
錢志亮強調(diào),除了孩子的父母外,同在一個屋檐下的爺爺奶奶、外公外婆也應學習家庭教育科學知識,“家教口徑統(tǒng)一、步調(diào)一致才能取得良好效果”。
初中階段:加強親子交流 關注心理健康
“初中生自我意識增強,家長與這個階段的孩子溝通時不能居高臨下,要用溫和的語氣、平等的態(tài)度與孩子溝通。”錢志亮說,家長在為孩子做好生活保障的同時,更要關注孩子的心理健康,要多利用送孩子上學時、在家里吃晚飯時等時間節(jié)點,與孩子充分溝通。
如今,孩子沉迷手機,讓很多家長感到頭疼。錢志亮認為,家長首先要讓孩子明白,手機是溝通工具和學習工具,絕不能將手機變成玩具。同時,要堅持“兩不”原則:“手機不準帶到學校”“手機不能帶到臥室”。孩子若違反規(guī)定,要及時予以懲罰。家長可以根據(jù)孩子違反規(guī)定的次數(shù)進行相應處罰:沒收手機一天、一周、一個月甚至更長時間。
錢志亮認為,在中小學階段,家長應盡可能多地陪伴孩子,加強親子交流,通過言語、表情、動作等方式向孩子傳遞“我很在乎你”“我愛你”等信息。孩子有良好表現(xiàn)時,家長要通過“你真棒”“你真了不起”“我為你驕傲、自豪”等言語進行積極鼓勵;孩子遇到挫折時,要及時安慰,幫助其分析原因,用“你能行”“加油”“別灰心”“再試一試”等言語鼓勵其繼續(xù)努力。
錢志亮提醒,家長應避免陷入“孩子成績不好就是態(tài)度不認真”的認識誤區(qū)。“家長要充分了解孩子,因材施教。對于學習能力強、學習態(tài)度好的孩子,要給予更大的自由發(fā)展空間,進行指導式管理;對于學習能力強、學習態(tài)度差的孩子,要督促其端正學習態(tài)度;對于學習能力差、學習態(tài)度好的孩子,要多鼓勵,傳授更多學習方法;對于學習能力差、學習態(tài)度差的孩子,要降低預期目標,引導其端正學習態(tài)度,學會做人”。
“孩子沉迷手機,怎么管?”“孩子不愛學習,怎么辦?”……日前,北京師范大學教育學部教授錢志亮在北京師范大學??诟綄賹W校和海南師范大學附屬小學、附屬幼兒園開展公益講座,為海南中小學生家長上了一堂生動的“家庭教育課”,線上、線下聽眾約18萬人次,這也是北京師范大學海南校友會特色專題系列講座“木鐸毓之行”首次活動。
原標題:成績不好就是態(tài)度問題? 北師大教授為家庭教育答疑解惑
責任編輯:王平新海南手機客戶端
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