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海南日報全媒體見習記者 黃婷

小學階段： 統(tǒng)一家教口徑 培育正確“三觀”

在小學階段，父母要對孩子進行價值觀的日常滲透，教孩子講文明懂禮貌、培養(yǎng)良好的品質(zhì)等，對孩子良好的行為給予獎勵，對不良行為進行及時糾正，對錯誤的行為予以必要的懲罰。“正確的人生觀、世界觀、價值觀，需要家長在孩子幼小時加以引導和培育。”錢志亮說。

同時，注重習慣養(yǎng)成，要引導孩子養(yǎng)成守時等良好習慣，讓其明白“規(guī)律生活很重要”“團結他人與人合作”等。“良好的生活習慣會向?qū)W習習慣遷移。”錢志亮表示，家長要指導孩子按照輕重緩急的原則制訂學習計劃，無論是上學時還是雙休日、寒暑假等都要提前做好計劃，督促孩子認真完成。

錢志亮強調(diào)，除了孩子的父母外，同在一個屋檐下的爺爺奶奶、外公外婆也應學習家庭教育科學知識，“家教口徑統(tǒng)一、步調(diào)一致才能取得良好效果”。

初中階段：加強親子交流 關注心理健康

“初中生自我意識增強，家長與這個階段的孩子溝通時不能居高臨下，要用溫和的語氣、平等的態(tài)度與孩子溝通。”錢志亮說，家長在為孩子做好生活保障的同時，更要關注孩子的心理健康，要多利用送孩子上學時、在家里吃晚飯時等時間節(jié)點，與孩子充分溝通。

如今，孩子沉迷手機，讓很多家長感到頭疼。錢志亮認為，家長首先要讓孩子明白，手機是溝通工具和學習工具，絕不能將手機變成玩具。同時，要堅持“兩不”原則：“手機不準帶到學校”“手機不能帶到臥室”。孩子若違反規(guī)定，要及時予以懲罰。家長可以根據(jù)孩子違反規(guī)定的次數(shù)進行相應處罰：沒收手機一天、一周、一個月甚至更長時間。

錢志亮認為，在中小學階段，家長應盡可能多地陪伴孩子，加強親子交流，通過言語、表情、動作等方式向孩子傳遞“我很在乎你”“我愛你”等信息。孩子有良好表現(xiàn)時，家長要通過“你真棒”“你真了不起”“我為你驕傲、自豪”等言語進行積極鼓勵；孩子遇到挫折時，要及時安慰，幫助其分析原因，用“你能行”“加油”“別灰心”“再試一試”等言語鼓勵其繼續(xù)努力。

錢志亮提醒，家長應避免陷入“孩子成績不好就是態(tài)度不認真”的認識誤區(qū)。“家長要充分了解孩子，因材施教。對于學習能力強、學習態(tài)度好的孩子，要給予更大的自由發(fā)展空間，進行指導式管理；對于學習能力強、學習態(tài)度差的孩子，要督促其端正學習態(tài)度；對于學習能力差、學習態(tài)度好的孩子，要多鼓勵，傳授更多學習方法；對于學習能力差、學習態(tài)度差的孩子，要降低預期目標，引導其端正學習態(tài)度，學會做人”。

“孩子沉迷手機，怎么管？”“孩子不愛學習，怎么辦？”……日前，北京師范大學教育學部教授錢志亮在北京師范大學?？诟綄賹W校和海南師范大學附屬小學、附屬幼兒園開展公益講座，為海南中小學生家長上了一堂生動的“家庭教育課”，線上、線下聽眾約18萬人次，這也是北京師范大學海南校友會特色專題系列講座“木鐸毓之行”首次活動。

原標題：成績不好就是態(tài)度問題？ 北師大教授為家庭教育答疑解惑